日前，教育部發(fā)布2023年“基礎(chǔ)教育精品課”遴選“部級(jí)精品課”名單。瀘州老窖天府中學(xué)譚偉老師的課例《探究影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素》和王靜老師的課例《觀察發(fā)酵現(xiàn)象》均入圍實(shí)驗(yàn)教學(xué)類(lèi)“部級(jí)精品課”。

譚偉的高中通用技術(shù)課例《探究影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素》，探究幾何形狀、支撐面積大小、重心位置對(duì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的影響，并嘗試解決相關(guān)技術(shù)問(wèn)題；引導(dǎo)學(xué)生參與技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)其探究熱情和學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，形成和保持對(duì)技術(shù)問(wèn)題的敏感性和探究欲望。

該課例采用地震視頻情境引入結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的重要性，引出本節(jié)課題；采用講授法，通過(guò)圖片展示，歸納結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定現(xiàn)象的共同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逆向思考穩(wěn)定性的含義；采用探究式教學(xué)法，通過(guò)技術(shù)探究小試驗(yàn)，結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素；最后的“知識(shí)延伸”環(huán)節(jié)，科普地震自救知識(shí)。

王靜的初中生物學(xué)課例《觀察發(fā)酵現(xiàn)象》是基于教材實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課例，結(jié)合“酒城瀘州”的地方特色，以“好曲釀好酒”引入課題，按照科學(xué)探究的步驟，探究了影響發(fā)酵的條件，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的育人功能。

本課例在教材實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，利用跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)一步驗(yàn)證了酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物，揭曉了“好曲釀好酒”背后的科學(xué)原理，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。

作為四川省一級(jí)示范性引領(lǐng)型普通高中，瀘州老窖天府中學(xué)一直致力于深化教育教學(xué)改革，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。此次譚偉和王靜兩位教師的課例成功入圍“部級(jí)精品課”，是瀘州老窖天府中學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)域取得的優(yōu)秀成果。

部級(jí)精品課獲獎(jiǎng)教師簡(jiǎn)介（一）

譚偉，中共黨員，瀘州老窖天府中學(xué)信息技術(shù)教師，中小學(xué)一級(jí)教師。2009年參加工作，熱愛(ài)教育事業(yè)，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生；積極參加教科研活動(dòng)。曾獲四川省微課大賽（高中通用技術(shù)）評(píng)審活動(dòng)三等獎(jiǎng)、瀘州市初中信息技術(shù)教學(xué)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)、瀘州市網(wǎng)絡(luò)安全優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。兩次在瀘州市統(tǒng)考閱卷工作中被評(píng)為“優(yōu)秀閱卷教師”，兩次被評(píng)為“瀘州老窖天府中學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，兩次獲得瀘州老窖天府中學(xué)行后人員服務(wù)管理質(zhì)量考核一等獎(jiǎng)。

部級(jí)精品課獲獎(jiǎng)教師簡(jiǎn)介（二）

王靜，碩士研究生，瀘州老窖天府中學(xué)生物教師。教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)風(fēng)格幽默有趣，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈并濟(jì)，崇尚寓教于樂(lè)、勞逸結(jié)合。曾獲四川省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)、瀘州市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)。

楊雪 吳薊 報(bào)道